Direction des Services Départementaux de l'Education Nationale de l'Ain

Auteur Conseiller Numérique

Plan de formation 2023/2024

Affiches réglementaires

Déclaration individuelle d’intention de participation à une grève

Vous trouverez ci-dessous la déclaration individuelle d’intention de participation à une grève.

Ressources pédagogiques

Programmes, guides et ressources

Vous trouverez ci-dessous l’ensemble des programmes, ressources et recommandations en vigueur à ce jour. La loi pour une École de la confiance, 28 juillet 2019 https://www.education.gouv.fr/la-loi-pour-une-ecole-de-la-confiance-5474 Enseignement en classe maternelle Programme de l’école maternelle, 24 juin 2021 https://cache.media.education.gouv.fr/file/25/86/5/ensel550_annexe_1413865.pdf Ressources institutionnelles… Lire la suite →

Mail académique

Quelques principes : Convergence en ligne ou utiliser un logiciel de messagerieLorsque l’on commence à gérer beaucoup de mails, il est plus facile d’avoir sur son PC, son smartphone ou sa tablette un logiciel de messagerie. Sur PC : Thunderbird est un… Lire la suite →

Prêt de matériel

La circonscription de Valserhône peut mettre à disposition des enseignants un lot de 6 robots Blue-Bot.La demande doit être faite par mail au CP1D Num.La réservation se fait pour une durée d’une période.

Droit à l’image / à la voix – Droits d’auteur

Pour les photos / vidéos / prise de son / écrits de vos élèves, vous devez avoir une autorisation de : Pour un projet spécifique, avec des échanges spécifiques (sortant du cadre familial par exemple) et qui n’aurait pas été défini… Lire la suite →

Ouvrir un blog école / classe

Il existe différentes plateformes permettant de tenir un blog école ou un blog classe. Au niveau de l’académie, nous conseillons au directeur d’ouvrir un blog académique WordPress (vos données sont stockées sur les serveurs académiques de Lyon). Pour ouvrir un blog académique… Lire la suite →

« Articles les plus anciens Articles les plus récents »

© 2025 Circonscription de VALSERHÔNE

Remonter ↑